据《钱江晚报》报道，虽然学校没有要求家长购买课本，但最近不少家长早就行动了，都在帮孩子提前买课本用来预习。暑假前半个月，这样的家长和学生成了杭城书店的主流人群。光是浙教版的《数学（7上）》，杭城新华书店十天内卖掉了近5000本。

在新闻的开头我们可以看到，小贝的妈妈是在班级群家长行动的裹挟下去买课本的。换句话说，“课本购买总动员”很可能是部分家长开头的，然后，一个传两个，两个传四个……于是，个别家长的购买课本的行动成了整个班级群家长的行动，最终拓展到了5000个甚至更多家长。可以说，这部分家长是焦虑的制造者，他们在制造焦虑的同时，把这种焦虑传播给了其他家长。

问题是，这种传染下的“课本焦虑”带来的是荒诞的“剧情”：很多家长大热天去买课本，却扑了个空，运气好买到的，就像中了彩票似的；有家长虽然知道课本网上有卖，但却怕买错了，还是到书店买……这些只能说明，家长不仅对课本的采购销售情况不是很了解，对孩子用的是什么课本也不清楚。在这样的“不了解”“不清楚”下，家长怎么给孩子辅导课本呢？学校的老师专业教学多年，都需要每堂课前备课，家长拿到一个陌生的课本，又怎么能够专业地辅导孩子？

家长的这种“课本焦虑”并不是现在才有的，以前也有。比如，部分家长会给自己的孩子向高年级的学生借用过的课本看。由于以前这种行为没有借助班级群等途径的传播，也就没有形成如此大规模的“课本焦虑”和购买行动。但在互联网社会的大背景下，这种“课本焦虑”就必须引起社会和家长的重视，警惕大规模的盲目的模仿行为。我们必须认识到，家长一味焦虑，却给不了孩子专业指导，有时只会添乱。家长要摆正自己的心态，增进教育智慧，如果只是一味跟风，“课本焦虑”之类的情况，还会不断涌现。家长要明白，哪些东西，才是对孩子真正有帮助的。实际上，一个孩子学习的好坏很大程度上在于学习习惯。在暑假，家长应该停一下脚步，审视一下孩子的学习习惯，帮助他们更从容地成长。

“课本焦虑”之下是家长抢跑心态作祟。其实，教育方面的抢跑是要不得的，这就如同长跑比赛，按照体育规则来说，抢跑本身是违规的，以教育视角来说，抢跑是违背孩子的成长规律的。体育教练在培养长跑选手的时候，往往会领着选手跑，在领跑的过程中，身体力行地教给他们跑步的诀窍和规则，带着他们越跑越好；在教育方面也应如此，我们的家长要做的是领跑而不是鼓动孩子抢跑。领着孩子学习和成长，才是符合教育规律的。